“習(xí)課堂”的管理魅力

語(yǔ)文教育的頑疾是什么？著名教育家呂叔湘先生在1978年就曾批評(píng)中小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)普遍是“少、慢、差、費(fèi)”的狀態(tài)。如今的語(yǔ)文教學(xué)與幾十年前相比，所取得的進(jìn)步是明顯的，但是“少、慢、差、費(fèi)”的問(wèn)題依然存在。不久前，我參加了江蘇省小語(yǔ)會(huì)學(xué)術(shù)委員會(huì)在蘇州市吳江區(qū)舉行的“習(xí)課堂”研討會(huì)，現(xiàn)場(chǎng)觀摩了5節(jié)“習(xí)課堂”，聽(tīng)了鈕云華校長(zhǎng)和管建剛老師的兩場(chǎng)報(bào)告后，我找到了解決語(yǔ)文教育頑疾切實(shí)可行的方案——“習(xí)課堂”很好地解決了“少、慢、差、費(fèi)”的問(wèn)題。（剩余3108字）