小學(xué)語文單元整體教學(xué)的實施策略

—— 基于部分鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學(xué)調(diào)查分析的實踐思考

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為了進一步了解鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校小學(xué)語文單元整體教學(xué)的情況，我們對某區(qū)域參加小學(xué)語文整合教學(xué)改革的部分鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校的語文教師進行了抽樣調(diào)查。通過調(diào)查分析，我們發(fā)現(xiàn)單元整合教學(xué)在實踐層面的優(yōu)勢與問題。

實施優(yōu)勢：關(guān)注資源集成，讓兒童語文學(xué)習(xí)資源基于教材又有所拓展；關(guān)注思維發(fā)展，在大情境、大任務(wù)的推進中，更好地找到兒童思維的難點和關(guān)鍵點。（剩余3566字）