為增效、提質(zhì)、減負(fù)提供解決方案

我先后三次現(xiàn)場觀摩學(xué)習(xí)蘇州市吳江區(qū)長安實(shí)驗(yàn)小學(xué)鈕云華校長、管建剛老師團(tuán)隊(duì)的“習(xí)課堂”，多次拜讀其團(tuán)隊(duì)發(fā)表在各類教育期刊上關(guān)于“習(xí)課堂”的觀點(diǎn)和案例，感到“習(xí)課堂”確是一項(xiàng)有實(shí)質(zhì)意義的教學(xué)改革，為語文教學(xué)增效、提質(zhì)、減負(fù)提供了系統(tǒng)的解決方案。

一、目標(biāo)具體化，解決盲目的問題

學(xué)習(xí)目標(biāo)是希望學(xué)生取得的學(xué)習(xí)結(jié)果，它明確了“學(xué)生將要獲得什么，學(xué)生要對這個(gè)學(xué)習(xí)內(nèi)容掌握到什么程度，以及通過何種路徑去獲得”等方面的內(nèi)容和要求。（剩余3070字）