以意象為突破口，讓詩歌教學(xué)走進學(xué)生心田

—— 《艾青詩選》名著導(dǎo)讀課案例分析

《艾青詩選》可供教學(xué)的角度有很多，選擇什么角度教學(xué)更合適呢？九年級上冊語文教材《艾青詩選》名著導(dǎo)讀介紹了閱讀現(xiàn)代詩歌的五種方法，其中有“抒發(fā)情感是詩歌與其他文學(xué)樣式的主要區(qū)別”“詩人總會選擇富有表現(xiàn)力的意象，傳達出獨特的情感”。受此啟發(fā)，我決定以意象作為引導(dǎo)學(xué)生品讀詩歌的突破口，并由此確定了本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)，即引導(dǎo)學(xué)生通過感受意象、把握意象和化用意象，體悟《艾青詩選》的情感之美、形式之美、語言之美和理性之美，能夠借助一些意象表達自己的情思并創(chuàng)作一首小詩。（剩余2846字）