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我們知道，“思維能力”是語文素養(yǎng)的一個重要方面。在江蘇省第22屆青年教師小學語文課堂教學觀摩暨優(yōu)課評比活動中，筆者執(zhí)教了五年級下冊《跳水》一課。在團隊深入研究和反復磨課的過程中，筆者對提升和發(fā)展學生思維有了一些更深的思考。
一、順應兒童心智，讓思維真實發(fā)生
堅持兒童立場，讓兒童親歷語文學習的過程，是筆者對語文課堂教學的基本認知。（剩余2810字）
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關注思維，讓語文課堂教學“言意共振”
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