讓習作作業(yè)設計更有“作為”

打開文本圖片集

一、破解習作作業(yè)設計的密碼

1.借作業(yè)喚醒習作教學，翻轉課堂。習作課堂可以借助任務單、微視頻等多種作業(yè)形式，將習作作業(yè)作為一個環(huán)節(jié)嵌入學生習作學習活動的全過程，改變傳統(tǒng)的師生問答的教學模式，形成豐富多彩的學習活動，提高習作課堂的效率。

2.借作業(yè)還原習作過程，厘清思路。教師應將習作作業(yè)視為整合、嵌入習作知識和技巧的顯性學習支持系統(tǒng)，以作業(yè)設計的形式幫助學生提煉習作的結構框架、思維框架、言語框架，從而在學生現(xiàn)有的寫作水平和潛在的發(fā)展水平之間搭建“腳手架”，幫助學生厘清寫作思路。（剩余2611字）