鄉(xiāng)土生活場景下單元項(xiàng)目化作業(yè)的設(shè)計(jì)

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作業(yè)是課堂教學(xué)的延伸?！半p減”政策之下，作業(yè)設(shè)計(jì)怎樣才能實(shí)現(xiàn)素養(yǎng)培育目標(biāo)的最大化？基于鄉(xiāng)土生活場景的單元項(xiàng)目化作業(yè)以學(xué)生生活的場景為真實(shí)情境，具有目標(biāo)明確、合作參與、評價(jià)及時(shí)的特點(diǎn)，讓學(xué)生擁有更多的自主、合作、探究的空間，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)更具真實(shí)性、組織性和目標(biāo)性。單元項(xiàng)目化作業(yè)將語文學(xué)習(xí)和生活相勾連，充分挖掘?qū)W生生活的地域資源，打通一條學(xué)習(xí)知識與提升素養(yǎng)的通道，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)語文的同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的情感。（剩余2765字）