在小學語文大單元教學中培養(yǎng)學生核心素養(yǎng)的路徑分析

摘 要：大單元教學是一種具有獨特優(yōu)勢的教學方法。在小學語文教學中，通過大單元教學，教師能將知識、技能與教學過程加以統(tǒng)籌，使教學更連貫而系統(tǒng)，為學生核心素養(yǎng)的發(fā)展創(chuàng)造良好條件?；诖?，文章以小學語文教學實踐為研究對象，主要采用案例分析法對在小學語文大單元教學中培養(yǎng)學生核心素養(yǎng)的路徑進行分析，并從語言運用、思維能力、審美創(chuàng)造、文化自信的角度提出了建議，旨在促進學生核心素養(yǎng)的發(fā)展，落實新課標的教學要求。（剩余4951字）