基于“教—學(xué)—評(píng)”一體化的小學(xué)語(yǔ)文寫(xiě)作教學(xué)策略探究

摘 要：在新一輪課程改革中，“教—學(xué)—評(píng)”一體化已成為廣大教育工作者重點(diǎn)關(guān)注的話題。文章對(duì)“教—學(xué)—評(píng)”一體化的小學(xué)語(yǔ)文寫(xiě)作教學(xué)進(jìn)行了分析，明確了在教學(xué)中應(yīng)保證目標(biāo)清晰一致、任務(wù)貼合目標(biāo)、教學(xué)過(guò)程多樣、教學(xué)評(píng)價(jià)多元，并就確立前提、把握關(guān)鍵兩個(gè)維度對(duì)實(shí)現(xiàn)教、學(xué)、評(píng)三者目標(biāo)一致、過(guò)程融合的教學(xué)策略進(jìn)行了深入分析，旨在為小學(xué)語(yǔ)文教師提供借鑒。（剩余4912字）