“雙減”背景下小學(xué)數(shù)學(xué)分層作業(yè)的設(shè)計(jì)與管理研究

摘 要：作業(yè)是延伸課堂、鞏固課堂教學(xué)成效的重要載體。“雙減”政策的頒布對(duì)義務(wù)教育階段各學(xué)科作業(yè)的設(shè)計(jì)提出了明確要求，控制作業(yè)完成時(shí)長(zhǎng)及作業(yè)量，同時(shí)提升作業(yè)質(zhì)量。這是當(dāng)前各學(xué)科作業(yè)設(shè)計(jì)改革的重要方向。基于此，小學(xué)數(shù)學(xué)教師也需在關(guān)注學(xué)情及學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)差異的基礎(chǔ)上，設(shè)計(jì)少而精的分層作業(yè)，以充分踐行“雙減”政策的要求，在減輕學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)的同時(shí)，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，讓作業(yè)的價(jià)值最大化。（剩余5018字）