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摘 要：文章聚焦幼兒自主游戲中的圖示研究，旨在剖析能引發(fā)幼兒主動學習的幼兒圖示的類型、特點及其蘊含的多樣教育價值。作者通過運用觀察、案例分析等方法，深入探究圖示與幼兒認知、情感、社交等方面的緊密聯(lián)系，希望能為優(yōu)化幼兒教育實踐、促進幼兒全面發(fā)展提供理論與實踐依據(jù)，助力教師更好地了解幼兒在游戲中的內(nèi)在思維與需求，提升教學質(zhì)量。（剩余4992字）
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幼兒自主游戲中的圖示研究
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