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淺談如何在整合設計中開展專項學習

——以統(tǒng)編初中語文教材中的杜甫詩歌為例

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摘 要：整合設計專項學習是指教師根據(jù)學生的特點需求，將知識點進行整合，幫助學生更好地理解知識?！读x務教育語文課程標準（2022年版）》要求教師以生活為基礎，以語文實踐活動為主線，以學習主題為引領，以學習任務為載體，整合學習內(nèi)容、情境、方法和資源等要素，設計語文學習任務群。文章的核心論題是“如何在初中語文教學中有效整合并深化學生對杜甫的理解”，強調通過綜合性教學策略，引導學生探究古詩的歷史背景、文本內(nèi)容、情感理解等，提高學生的文學鑒賞力。（剩余4767字）

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