基于核心素養(yǎng)培養(yǎng)的高中語(yǔ)文情境化教學(xué)策略研究

摘 要：在高考評(píng)價(jià)體系的推動(dòng)下，注重情境化教學(xué)設(shè)計(jì)在高中語(yǔ)文教學(xué)中的應(yīng)用能讓學(xué)生在真實(shí)語(yǔ)用情境中構(gòu)建知識(shí)體系，遷移運(yùn)用，實(shí)現(xiàn)深度學(xué)習(xí)，發(fā)展綜合能力。文章在分析高中語(yǔ)文情境化教學(xué)困境的基礎(chǔ)上，從學(xué)科核心素養(yǎng)要求、學(xué)習(xí)任務(wù)群整合、語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)設(shè)計(jì)、考試評(píng)價(jià)導(dǎo)向四個(gè)方面，探討高中語(yǔ)文情境化教學(xué)策略。

關(guān)鍵詞：高中語(yǔ)文；學(xué)科素養(yǎng)；情境化教學(xué)；策略運(yùn)用

《普通高中語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)（2017年版2020年修訂）》提出，語(yǔ)文學(xué)科核心素養(yǎng)是學(xué)生在積極的語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng)中積累與構(gòu)建起來(lái)，并在真實(shí)的語(yǔ)言運(yùn)用情境中表現(xiàn)出來(lái)的語(yǔ)言能力及其品質(zhì)。（剩余4607字）