核心素養(yǎng)下初中英語(yǔ)閱讀讀后設(shè)計(jì)策略研究

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摘 要：核心素養(yǎng)是教育改革背景下的重要培養(yǎng)目標(biāo)，利用好初中英語(yǔ)閱讀讀后時(shí)間開展相關(guān)活動(dòng)，能夠幫助學(xué)生實(shí)現(xiàn)思維能力的提升，強(qiáng)化閱讀收獲?，F(xiàn)階段，部分學(xué)生在結(jié)束閱讀學(xué)習(xí)后，缺乏對(duì)相關(guān)知識(shí)的歸納意識(shí)，自主學(xué)習(xí)能力嚴(yán)重不足，進(jìn)而影響其核心素養(yǎng)的發(fā)展。為解決這一問(wèn)題，文章對(duì)初中英語(yǔ)學(xué)科核心素養(yǎng)進(jìn)行了深度剖析，探討如何在讀后階段通過(guò)搭建“支架”、角色“扮演”、拓展“續(xù)寫”、據(jù)理“辯論”等應(yīng)用實(shí)踐類和遷移創(chuàng)新類活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)的目的。（剩余4898字）