優(yōu)化教師支持策略，促進幼兒深度探索

建構(gòu)區(qū)活動是幼兒園教育的重要組成部分，對幼兒空間認知能力、創(chuàng)造性思維及社會性發(fā)展具有不可替代的促進作用。教師作為建構(gòu)區(qū)活動的核心引導(dǎo)者，其專業(yè)能力直接影響著活動的實施效果。縱觀當(dāng)前的建構(gòu)區(qū)活動，教師在支持過程中普遍存在過度干預(yù)、忽視個體差異及評價方式單一等問題，導(dǎo)致幼兒自主性受限、參與度分層明顯。教師應(yīng)該如何優(yōu)化支持策略，促進幼兒進行深度探索呢？

創(chuàng)設(shè)動態(tài)、自由的環(huán)境。（剩余956字）