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南昌市外國語學校教育集團現已形成“一校兩部九成員校”的規(guī)?；k學格局，涵蓋初中和高中兩個學段。在教育教學中，集團始終面臨兩大核心挑戰(zhàn)：一是評價維度單一，過于依賴分數和考試進行評價，難以全面反映學生的學科素養(yǎng)、學習習慣和潛能；二是教學反饋滯后，教師難以及時獲取學情動態(tài)，作業(yè)批改耗時長、針對性弱，使得因材施教流于形式。（剩余1064字）
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智慧教育：解鎖規(guī)模化因材施教
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