特殊教育學(xué)校優(yōu)化家校合作的策略探究

特殊教育面向患有智力障礙、聽力障礙、視力障礙、孤獨(dú)癥譜系障礙以及其他各類殘疾的學(xué)生群體開展。相較于普通學(xué)生，這些學(xué)生在成長(zhǎng)過程中更加迫切地需要來自學(xué)校和家庭的協(xié)同助力。家校合作能夠?qū)W(xué)校的專業(yè)教育資源與家庭的情感關(guān)懷、個(gè)性化養(yǎng)育經(jīng)驗(yàn)緊密結(jié)合起來，為特殊學(xué)生營(yíng)造一個(gè)穩(wěn)定且充滿希望的教育生態(tài)環(huán)境。因此，優(yōu)化特殊教育學(xué)校家校合作具有重要的現(xiàn)實(shí)意義。（剩余2230字）