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“教學評一體化”下的跨學科項目化學習實踐

——以“烏石巖村落印記”民俗項目化學習為例

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“教學評一體化”是《義務教育課程方案（2022年版）》的基本要求，也是深化基礎教育課程教學改革的重要路徑?！敖虒W評一體化”聚焦教與學方式的轉變，要求教師的教學、學生的學習、評價一致指向基于課程標準的學習目標，強調以評價引領課堂的學與教，促使由關注教師的教向關注學生的學轉變，知識本位向素養(yǎng)本位轉變，促進教師的教學行為和學生的學習方式產生變革。（剩余4142字）

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