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一、引言
近年來，隨著現(xiàn)代信息技術(shù)的發(fā)展，學(xué)生獲取知識(shí)的方式逐步從教材擴(kuò)大到了手機(jī)、電腦等媒介。知識(shí)的形式也從文字?jǐn)U大到了音頻、視頻等多種媒介。傳統(tǒng)的課堂教學(xué)模式已經(jīng)不能適應(yīng)學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。技術(shù)的進(jìn)步正在日益推動(dòng)教學(xué)模式的變化。計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)、手機(jī)輔助教學(xué)、“線上線下”混合教學(xué)等新的教學(xué)模式蜂擁而出。（剩余4435字）
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深度教學(xué)理念下的混合教學(xué)模式
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