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引入項目式教學，建構(gòu)高效信息科技課堂

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隨著新課改、“雙減”政策的推進，越來越多的教師意識到學生的主體地位，并致力于搭建高效課堂。為了最大程度地加強師生互動，培養(yǎng)學生的學科核心素養(yǎng)，教師致力于優(yōu)化教學策略。在此過程中，項目式教學作為一種新穎的教學策略，不僅能調(diào)動學生的學習積極性，還能提升他們的綜合素養(yǎng)。

一、提升專業(yè)能力，構(gòu)建學習氛圍

（一）提升信息素養(yǎng)，加強課程講解

項目式教學以學生為主體。（剩余4631字）

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