高中生物模型建構(gòu)教學(xué)思考與實(shí)踐

新課標(biāo)提出核心素養(yǎng)的培育要求，強(qiáng)調(diào)教師應(yīng)充分發(fā)揮生物學(xué)科育人價(jià)值，以培養(yǎng)學(xué)生生物核心素養(yǎng)為目標(biāo)，制定生物課程育人計(jì)劃。核心素養(yǎng)背景下傳統(tǒng)生物教學(xué)方式已然無法滿足教育教學(xué)基本需求。模型建構(gòu)教學(xué)是一種帶領(lǐng)學(xué)生經(jīng)歷模型建構(gòu)過程，并實(shí)現(xiàn)教育教學(xué)的課堂育人模式。與以往的教學(xué)形式相比，模型建構(gòu)過程更有助于發(fā)展高中生創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力，也能在某種程度上強(qiáng)化課堂育人效率和質(zhì)量。（剩余4305字）