從應(yīng)用訓(xùn)練走向情感傳遞的寫信教學(xué)

——以人教版部編本第七冊(cè)語(yǔ)文習(xí)作7為例

寫信，是習(xí)作中的應(yīng)用文訓(xùn)練，實(shí)踐教學(xué)中往往更多關(guān)注信的工具性，忽略了信的人文性——對(duì)情感的傳遞。寫信教學(xué)要基于情感傳遞，采用以下策略：準(zhǔn)確定位，把握教學(xué)目標(biāo)；主線引導(dǎo)，點(diǎn)亮情感傳遞；合理取舍，突出語(yǔ)文味道，從而激發(fā)學(xué)生的寫作興趣，使學(xué)生習(xí)作更有動(dòng)力，文字更有活力。

《義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》課程目標(biāo)第二學(xué)段要求中指出，學(xué)生要樂(lè)于使用口頭、書面的方式與人交流溝通，愿意與他人分享，增強(qiáng)表達(dá)的自信心。（剩余4252字）