基于情感構(gòu)建與認同機制的教學(xué)改革實踐探索

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摘要：“師者，所以傳道受業(yè)解惑也?！睂I(yè)課程教學(xué)需要根據(jù)高職學(xué)生的學(xué)情特點進行教學(xué)設(shè)計，首先構(gòu)建同學(xué)們的職業(yè)理想與信念，產(chǎn)生職業(yè)認同感和信念感，從而實現(xiàn)課堂投入度的提高和人格品質(zhì)的提升?；谇楦袠?gòu)建與認同機制的教學(xué)設(shè)計是將教學(xué)過程分為情感認同、自主學(xué)習(xí)、匯報答疑、突出重點突破難點、鞏固提高五個階段。（剩余3804字）