勞動(dòng)教育融入風(fēng)景園林專業(yè)實(shí)踐的路徑探索

——以內(nèi)蒙古工業(yè)大學(xué)為例

摘要：“五育”并舉背景下，勞動(dòng)教育在風(fēng)景園林專業(yè)等新工科培養(yǎng)體系中具有不可替代的地位，其教學(xué)過(guò)程離不開專業(yè)實(shí)踐。本文以內(nèi)蒙古工業(yè)大學(xué)為例，通過(guò)校園花園師生共建的專業(yè)勞動(dòng)實(shí)踐，探索在風(fēng)景園林專業(yè)實(shí)踐環(huán)節(jié)融入勞動(dòng)教育的途徑，提出全員、全方位、全流程的專業(yè)勞動(dòng)教育實(shí)踐保障機(jī)制，將專業(yè)技能教學(xué)與勞動(dòng)教育緊密融合，使學(xué)生在動(dòng)手實(shí)踐過(guò)程中將理論知識(shí)融會(huì)貫通，在勞動(dòng)過(guò)程中鍛煉創(chuàng)造性思維，培育學(xué)生正確的勞動(dòng)價(jià)值觀，提升專業(yè)精神及服務(wù)意識(shí)，創(chuàng)造價(jià)值感、獲得感，培養(yǎng)適應(yīng)時(shí)代需求的風(fēng)景園林專業(yè)人才。（剩余5755字）