行動(dòng)導(dǎo)向教學(xué)法在高職學(xué)前教育學(xué)課程中的應(yīng)用探究

摘要：在科學(xué)理念和教學(xué)措施不斷發(fā)展和演進(jìn)的背景下，行動(dòng)導(dǎo)向教學(xué)法也成為教學(xué)理念不斷發(fā)展創(chuàng)新的重要標(biāo)志，行動(dòng)導(dǎo)向教學(xué)法在具體應(yīng)用的過(guò)程中更強(qiáng)調(diào)學(xué)生的實(shí)踐過(guò)程，促使學(xué)生在實(shí)踐學(xué)習(xí)的過(guò)程中感受意識(shí)的提升和學(xué)習(xí)能力的提高，從而可以在學(xué)習(xí)能力的驅(qū)動(dòng)下形成自主分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，在自主學(xué)習(xí)的條件下可以健全學(xué)生的綜合素養(yǎng)，從而可以綜合實(shí)現(xiàn)教師的整體教學(xué)目標(biāo)。（剩余5441字）