初中生地理學(xué)習(xí)風(fēng)格差異與教學(xué)策略

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摘 要 新課程標(biāo)準(zhǔn)注重尊重學(xué)生的個(gè)體差異，并提倡根據(jù)學(xué)生的個(gè)性特征選擇適宜的教學(xué)方法。學(xué)生不同的學(xué)習(xí)風(fēng)格是他們個(gè)體差異的顯著體現(xiàn)，這為教師提供了一個(gè)重要的參考，以實(shí)施差異化教學(xué)，確保每位學(xué)生都能受到符合自身特點(diǎn)的教育。教師需要識(shí)別并尊重學(xué)生的個(gè)體差異，并以此作為實(shí)施因材施教策略的基礎(chǔ)。文章以因材施教理念為指導(dǎo)，以學(xué)習(xí)風(fēng)格理論和Reid學(xué)習(xí)風(fēng)格測(cè)量表為依據(jù)，采用問(wèn)卷調(diào)查法，對(duì)商洛市陳塬中學(xué)初中生地理學(xué)習(xí)風(fēng)格差異進(jìn)行探究，分析初中生學(xué)習(xí)風(fēng)格偏好，提出基于地理學(xué)習(xí)風(fēng)格差異的教學(xué)策略，旨在幫助學(xué)生更好地利用自身的學(xué)習(xí)優(yōu)勢(shì)，為教師實(shí)施因材施教策略提供參考。（剩余6818字）