內(nèi)科護(hù)理教學(xué)中臨床路徑與問題導(dǎo)向?qū)W習(xí)的融合策略

摘 要 文章深入探討了內(nèi)科護(hù)理教學(xué)中臨床路徑與問題導(dǎo)向?qū)W習(xí)的融合，闡述了臨床路徑的內(nèi)涵及其在護(hù)理教學(xué)中的價(jià)值，包括規(guī)范護(hù)理流程、輔助構(gòu)建系統(tǒng)護(hù)理思維和提升模擬實(shí)踐能力，分析了問題導(dǎo)向?qū)W習(xí)以問題為驅(qū)動(dòng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、培養(yǎng)多維度問題解決能力和促進(jìn)知識(shí)整合遷移的教育價(jià)值，并從構(gòu)建融合式課程體系、設(shè)計(jì)問題鏈、創(chuàng)建教學(xué)情境和組織協(xié)作式學(xué)習(xí)活動(dòng)四個(gè)方面提出融合策略，旨在提升內(nèi)科護(hù)理教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)高素質(zhì)護(hù)理人才。（剩余6176字）