PBL聯(lián)合案例教學法在臨床醫(yī)學專業(yè)實習教學中的啟示

——以腦血管病科為例

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摘要 臨床醫(yī)學專業(yè)實習是醫(yī)學院校培養(yǎng)醫(yī)學人才的重要環(huán)節(jié)，是醫(yī)學生將專業(yè)理論知識轉(zhuǎn)化為臨床技術必不可少的階段。PBL聯(lián)合案例教學法是一種強調(diào)“以學生為主體，以問題為基礎，以案例為導向”的教學方式。文章針對醫(yī)學院校臨床醫(yī)學專業(yè)學生在腦血管病科實習環(huán)節(jié)中普遍存在的缺乏主動學習勁頭、基礎知識不扎實、教師照本宣科式教學等現(xiàn)象，嘗試在臨床實習教學環(huán)節(jié)采用PBL聯(lián)合案例教學法，將理論知識與實踐技能相結合，優(yōu)化實習教學模式和考核方案，推動臨床醫(yī)學專業(yè)實習的教學改革，以提升教師的授課質(zhì)量和教學效果，培養(yǎng)臨床醫(yī)學生獨立剖析臨床疾病和解決疑難雜癥的能力。（剩余4735字）