“1+X”證書制度下高職無人機(jī)應(yīng)用技術(shù)專業(yè)課程體系構(gòu)建探究

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摘要 課證融通、學(xué)訓(xùn)一體是新時(shí)代職業(yè)教育發(fā)展的新模式，該模式有利于高職無人機(jī)應(yīng)用技術(shù)專業(yè)教學(xué)實(shí)現(xiàn)理實(shí)一體化，強(qiáng)化學(xué)生的實(shí)踐體驗(yàn)，促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)和社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)力的提升。但在課程體系建設(shè)和實(shí)施過程中，課程的指向性和實(shí)踐性較弱，影響了“1+X”證書制度的落實(shí)。對(duì)此，高職院校應(yīng)針對(duì)問題革新教育理念，優(yōu)化校企合作育人模式，讓企業(yè)參與到“X”課程體系的構(gòu)建中。（剩余4691字）