“微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)”課程思政元素的挖掘及融入路徑探究

摘要    如何挖掘課程思政元素并將思政元素與專業(yè)課程進(jìn)行有機(jī)融合已成為高校教學(xué)的熱點(diǎn)問題。文章以“微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)”為例，闡述了“微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)”課程思政建設(shè)中存在的問題，并從專業(yè)課程本身、中國(guó)經(jīng)濟(jì)改革與發(fā)展的實(shí)踐、現(xiàn)實(shí)生活中的熱點(diǎn)新聞等三個(gè)方面挖掘其中蘊(yùn)含的思政元素，提出問題驅(qū)動(dòng)的探究式、知識(shí)講解的啟發(fā)式及情景模擬的討論式三種思政元素的融入路徑，以期潤(rùn)物無聲地將課程思政元素傳遞給學(xué)生。（剩余6568字）