小學數(shù)學長周期作業(yè)的設計實踐探究

摘 要：小學數(shù)學長周期作業(yè)是以一定時長為框架，旨在促進學生深入探索數(shù)學領域知識的實踐性任務。此類作業(yè)鼓勵學生以個體或團隊協(xié)作的形式參與。與拘泥于課本知識點的常規(guī)書面作業(yè)不一樣，長周期作業(yè)側(cè)重于綜合實踐，能夠有效激發(fā)學生的求知欲，培養(yǎng)其將數(shù)學知識遷移應用于實際情境、發(fā)現(xiàn)并解決問題的能力。在“雙減”政策背景下，小學數(shù)學長周期作業(yè)的設計優(yōu)化成了研究熱點，吸引了大量教師對其進行理論探討與實踐嘗試。（剩余4434字）