幼兒園美術(shù)教育課程體系構(gòu)建路徑探析

摘 要：本文探討了幼兒園美術(shù)教育課程體系的構(gòu)建路徑，涵蓋現(xiàn)實(shí)圖景、學(xué)理基礎(chǔ)、實(shí)踐邏輯、發(fā)展路徑和價值取向。本文圍繞家園共育、創(chuàng)設(shè)情境和探究學(xué)習(xí)，梳理了幼兒園美術(shù)教育課程體系構(gòu)建的基礎(chǔ)和邏輯，并聚焦幼兒需求，提出建立教師協(xié)作研究機(jī)制，以此增強(qiáng)幼兒文化認(rèn)同、團(tuán)隊(duì)意識，豐富幼兒的美學(xué)感知與藝術(shù)體驗(yàn)。

關(guān)鍵詞：美術(shù)教育；課程體系構(gòu)建；幼兒教育

一、幼兒園美術(shù)教育課程體系構(gòu)建的現(xiàn)實(shí)圖景

（一）家園共育，支持幼兒美術(shù)學(xué)習(xí)

在幼兒園美術(shù)教育課程體系的構(gòu)建過程中，家園共育對幼兒美術(shù)學(xué)習(xí)的支持具有重要作用。（剩余4174字）