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淺析思維導圖在初中歷史教學中的應用誤區(qū)

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近年來，腦科學研究的結(jié)果越來越表明，人類的思維方式是發(fā)射性思維。發(fā)射性思維應用于歷史教學中，落實在紙張上，就是思維導圖。思維導圖在歷史教學中的運用越來越廣泛，包含了課前預習、課中學習、課后復習等環(huán)節(jié)，可以有效提高課堂效率和學生的學習興趣，受到廣大師生的歡迎。然而在使用過程中，也出現(xiàn)了一些誤區(qū)，不利于學生對所學知識的掌握。（剩余3800字）

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