“雙減”背景下，語文學科類班本課的研究

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一、課題提出的背景

新華小學以“儒雅文化”為特色定位，以《中國學生發(fā)展核心素養(yǎng)》為指導，以新華小學品質(zhì)發(fā)展系統(tǒng)為引領(lǐng)，在辦學中讓傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代文明相融合，積極構(gòu)建“三類十二項”儒雅課程體系。其中基礎(chǔ)類課程由國家課程中的學科課程組成，包括語文、數(shù)學、英語、音樂等國家設置的學科課程群。語文學科類課程是我們嘗試從大語文、大閱讀的視角出發(fā)，進行單元整體教學的前提下，通過改變傳統(tǒng)課堂字斟句酌的瑣碎分析，壓縮了文本教學時間，節(jié)省出屬于語文課的閑暇時光，從而帶領(lǐng)學生進行的課內(nèi)大閱讀。（剩余5016字）