“預(yù)測(cè)”閱讀：抽絲剝繭中的思維力躍升路徑

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閱讀，作為一種基礎(chǔ)的語(yǔ)言能力，廣泛存在于人類(lèi)社會(huì)各個(gè)角落，在語(yǔ)文基礎(chǔ)教育中，閱讀更是重中之重。正因此，統(tǒng)編版小學(xué)語(yǔ)文教科書(shū)（以下稱統(tǒng)編教材）從三年級(jí)開(kāi)始設(shè)置閱讀策略單元，明確提出“預(yù)測(cè)”“提問(wèn)”“閱讀有一定速度”和“有目的地閱讀”這四個(gè)閱讀策略的學(xué)習(xí)要求。

而“預(yù)測(cè)”作為閱讀策略學(xué)習(xí)的初始目標(biāo)，在三年級(jí)這個(gè)特殊的銜接階段，其重要性不言而喻。（剩余5082字）