深度學(xué)習(xí)背景下小學(xué)生提出問題能力現(xiàn)狀調(diào)查報(bào)告

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一、調(diào)查背景

美國數(shù)學(xué)家保羅·哈爾莫斯（Paul Halmos）曾說過：“問題是數(shù)學(xué)的心臟?！薄读x務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》提出數(shù)學(xué)課程要培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)，主要包括“三會(huì)”，即會(huì)用數(shù)學(xué)的眼光觀察現(xiàn)實(shí)世界，會(huì)用數(shù)學(xué)的思維思考現(xiàn)實(shí)世界，會(huì)用數(shù)學(xué)的語言表達(dá)現(xiàn)實(shí)世界。其中，“數(shù)學(xué)眼光”的一個(gè)重要含義就是在各種現(xiàn)實(shí)和數(shù)學(xué)的問題情境中，“看”出其中的數(shù)學(xué)規(guī)律，發(fā)現(xiàn)和提出有意義的數(shù)學(xué)問題。（剩余4253字）