借物理實驗教學(xué)，助力學(xué)生核心素養(yǎng)提升

——以培養(yǎng)初中學(xué)生的實驗探究能力為例

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在課程教學(xué)階段，需要教師在認(rèn)清當(dāng)前學(xué)科教學(xué)的形式基礎(chǔ)上，試著積極尋求和探索更多可以指導(dǎo)物理實驗進(jìn)行，實現(xiàn)學(xué)生核心素養(yǎng)能力培養(yǎng)的方法與策略，以此來更好地達(dá)到既定的學(xué)科教學(xué)目標(biāo)，真正意義上讓物理實驗的進(jìn)行成為學(xué)生學(xué)好物理這門課程的關(guān)鍵所在。

一、初中物理實驗教學(xué)中存在的問題分析

（一）忽視了學(xué)生實驗意識的啟發(fā)

只有學(xué)生具備了一定的實驗意識，才能在物理課堂上利用實驗的方式去驗證一些物理猜想，深化對所學(xué)知識內(nèi)容的理解。（剩余4579字）