追課后題之源溯語(yǔ)文教學(xué)之形

【摘要】文章針對(duì)如何發(fā)揮小學(xué)語(yǔ)文課后題作用的問(wèn)題，分析提出課后題的時(shí)機(jī)、改編課后題的方法、通過(guò)課后題引發(fā)學(xué)生的思考、科學(xué)評(píng)價(jià)課后題、拓展運(yùn)用課后題等教學(xué)策略，旨在為小學(xué)語(yǔ)文教師構(gòu)建減負(fù)增效的課堂、實(shí)現(xiàn)深度教與學(xué)的目標(biāo)提供參考。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)語(yǔ)文；課后題；教學(xué)策略

作者簡(jiǎn)介：鄒雨丹（1995—），女，江蘇省昆山市石浦中心小學(xué)校。（剩余4144字）