核心素養(yǎng)導(dǎo)向下小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的德育滲透策略

【摘要】文章基于核心素養(yǎng)導(dǎo)向下的小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)需求，通過分析德育滲透原則，提出把握課初、課中、課尾三個階段，借助數(shù)學(xué)發(fā)展史、教學(xué)實踐、拓展延伸完成德育滲透的策略，意在發(fā)揮德育與核心素養(yǎng)的相互依存、相互促進關(guān)系，促進學(xué)生數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)和道德修養(yǎng)的同步提升。

【關(guān)鍵詞】核心素養(yǎng)；小學(xué)數(shù)學(xué)；課堂教學(xué)；德育滲透

作者簡介：方彬（1976—），男，廣西壯族自治區(qū)百色市平果市第九小學(xué)。（剩余4116字）