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【摘要】文章以嘉澤初中建設“三助”課程以培育“嘉懿少年”的實踐為例，討論推進課程建設的具體舉措。文章具體分析了嘉澤初中如何設計課程建設目標、優(yōu)化校園環(huán)境、打造“三助”課程體系，以及嘉澤初中通過與其他院校加強合作來構(gòu)建更具延展性的課程體系的方法。
【關鍵詞】“三助”課程；“嘉懿少年”；課程建設
作者簡介：王年（1976—），男，江蘇省常州市武進區(qū)嘉澤初級中學。（剩余4220字）
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建設“三助”課程，培育“嘉懿少年”
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