基于網(wǎng)絡(luò)平臺的課程考核體系構(gòu)建探討

——以“組織學(xué)與胚胎學(xué)”課程為例

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［摘 要］ “組織學(xué)與胚胎學(xué)”課程作為高等醫(yī)學(xué)教育的專業(yè)基礎(chǔ)課程，是重要的醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)形態(tài)學(xué)科。課程考核是教學(xué)活動中不可缺少的基本環(huán)節(jié)，合理的教學(xué)模式須要配合科學(xué)的課程考核體系。當(dāng)前我國的一些課程考核體系滯后于新的教學(xué)改革模式?；谛螒B(tài)學(xué)數(shù)字化實驗教學(xué)平臺、雨課堂、人民衛(wèi)生出版社中國醫(yī)學(xué)教育題庫三大網(wǎng)絡(luò)平臺實施線上線下混合式教學(xué)，通過平臺數(shù)據(jù)構(gòu)建與新型教學(xué)模式相匹配的多元化課程考核體系，探討和分析其在“組織學(xué)與胚胎學(xué)”課程中的應(yīng)用價值，旨在加強對學(xué)生的能力培養(yǎng)、技能養(yǎng)成和素質(zhì)開拓，為推進學(xué)校“雙一流”建設(shè)工作添磚加瓦。（剩余6716字）