“雙減”背景下生物學(xué)科課后服務(wù)實踐路徑探索

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［摘 要］ “雙減”政策的頒布，為持續(xù)推動素質(zhì)教育、提升教育教學(xué)質(zhì)量提供了寶貴契機，對推動義務(wù)教育的高質(zhì)量發(fā)展有重要意義。以“雙減”政策下生物學(xué)科課后服務(wù)的實踐為背景，借助問卷調(diào)查了30所北京市市屬中小學(xué)校的880名參與生物課后服務(wù)的學(xué)生，并訪談了參與授課的47名生物教師。通過綜合調(diào)研，發(fā)現(xiàn)現(xiàn)階段生物學(xué)科課后服務(wù)存在核心素養(yǎng)引導(dǎo)不到位、教學(xué)模式固化、師資隊伍培訓(xùn)較薄弱、教學(xué)評價機制不健全等問題。（剩余6812字）