基于PBL模式的“一主線、二驅(qū)動、七環(huán)節(jié)”

——風(fēng)景園林設(shè)計類課程教學(xué)模式構(gòu)建與實踐

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［摘 要］ 風(fēng)景園林設(shè)計類課程改革以PBL模式為基礎(chǔ)，始終以任務(wù)、問題為導(dǎo)向，設(shè)置參與體驗式的教學(xué)情景，旨在互動的過程中培養(yǎng)學(xué)生的團隊協(xié)作能力及實踐應(yīng)用能力，解決目前風(fēng)景園林學(xué)科教學(xué)理念滯后、教學(xué)模式單一等問題。在教學(xué)模式建構(gòu)與實踐的過程中發(fā)現(xiàn)，學(xué)生在參與體驗的教學(xué)環(huán)節(jié)中，專注力更好，團隊協(xié)作和設(shè)計能力有一定的提高，課程思政育人成效也顯著提升。（剩余6243字）