基于PBL模式的“一主線、二驅(qū)動、七環(huán)節(jié)”

——風景園林設計類課程教學模式構建與實踐

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［摘 要］ 風景園林設計類課程改革以PBL模式為基礎，始終以任務、問題為導向，設置參與體驗式的教學情景，旨在互動的過程中培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作能力及實踐應用能力，解決目前風景園林學科教學理念滯后、教學模式單一等問題。在教學模式建構與實踐的過程中發(fā)現(xiàn)，學生在參與體驗的教學環(huán)節(jié)中，專注力更好，團隊協(xié)作和設計能力有一定的提高，課程思政育人成效也顯著提升。（剩余6243字）