“八個統(tǒng)一”理論指導(dǎo)下的教學改革探索研究

——以“社會研究方法”課程為例

［摘 要］ 堅持“八個統(tǒng)一”的理論指導(dǎo)，是新時代課程思政改革創(chuàng)新的集中體現(xiàn)和基本遵循?！吧鐣芯糠椒ā笔且婚T兼具實踐性和應(yīng)用性的方法論課程，需在“八個統(tǒng)一”原則下進行教學改革探索。在明晰“八個統(tǒng)一”融入社會學專業(yè)課程必要性及可行性的基礎(chǔ)上，從人才培養(yǎng)、思政目標、辨別是非、科學實踐、教學方式、良性互動、教研并重、學科特性等八個方面對“社會研究方法”提出課程思政改革方向與途徑，將“八個統(tǒng)一”落到實處，為社會學專業(yè)教學內(nèi)容的構(gòu)建和教學方式的創(chuàng)新提供基本理論支撐。（剩余6912字）