結構模型視角：軍隊院校課堂生態(tài)的現(xiàn)代化演進

打開文本圖片集

［摘 要］ 伴隨著軍隊院校教學現(xiàn)代化進程，軍隊院校課堂生態(tài)經(jīng)歷了從傳統(tǒng)的課堂生態(tài)到改進的課堂生態(tài)，再到新型的課堂生態(tài)的演進過程；軍隊院校課堂生態(tài)系統(tǒng)結構也經(jīng)歷了從講授式課堂生態(tài)系統(tǒng)結構到建構式課堂生態(tài)系統(tǒng)結構，再到共融式課堂生態(tài)系統(tǒng)結構的轉(zhuǎn)型過程。通過構建不同生態(tài)進化階段軍隊院校課堂生態(tài)系統(tǒng)的典型結構模型，進而解析教學目標、教學任務、教學組織、教學角色、教學資源、教學時空等課堂教學活動關鍵要素內(nèi)涵變化，揭示課堂教學理念更新、教學方式創(chuàng)新、教員與學員主體性定位調(diào)整等本質(zhì)問題，整體呈現(xiàn)軍隊院校課堂生態(tài)的現(xiàn)代化演進形態(tài)和過程。（剩余7085字）