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［摘 要］ 高校在推進(jìn)思想政治教育的過(guò)程中，普遍形成了堅(jiān)持價(jià)值塑造、知識(shí)傳授和能力培養(yǎng)相統(tǒng)一，顯性教育與隱性教育相統(tǒng)一，各類(lèi)課程與思想政治理論課同向同行的良好的宏觀性格局。在具體工作環(huán)節(jié)，思想政治理論課、綜合素養(yǎng)課和專(zhuān)業(yè)課是承載課程思政體系的三個(gè)重要組成部分，三者之間形成了點(diǎn)、線(xiàn)、面“三位一體”的邏輯格局。（剩余7305字）
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基于“點(diǎn)線(xiàn)面協(xié)同化”的高校課程思政雙向融合踐研究
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