新工科背景下“振動(dòng)學(xué)”大綱和國(guó)內(nèi)教材的調(diào)研與分析

［摘 要］ 對(duì)部分工科大學(xué)“振動(dòng)學(xué)”課程的教學(xué)大綱和國(guó)內(nèi)教材情況進(jìn)行了調(diào)研，開(kāi)展對(duì)比分析。教學(xué)大綱從教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方式、教材選用以及考核方式等方面進(jìn)行了總結(jié)。國(guó)內(nèi)教材從架構(gòu)體系、特色內(nèi)容、工程案例、文獻(xiàn)和習(xí)題的層次性、內(nèi)容的廣度和深度、跨學(xué)科和跨行業(yè)程度等方面進(jìn)行了總結(jié)。結(jié)合我國(guó)現(xiàn)階段新工科環(huán)境下的現(xiàn)狀開(kāi)展了教學(xué)大綱和教材的發(fā)展趨勢(shì)分析。（剩余7311字）