認(rèn)知心理學(xué)視域下多模態(tài)話語(yǔ)理論在教學(xué)中的應(yīng)用

——以人工智能英語(yǔ)為例

[摘 要] 科學(xué)技術(shù)發(fā)展日新月異的今天，為適應(yīng)時(shí)代發(fā)展，在高職英語(yǔ)課堂上加強(qiáng)人工智能英語(yǔ)詞匯教學(xué)成為重中之重。教師在教授人工智能英語(yǔ)詞匯時(shí)，遵循認(rèn)知心理學(xué)的認(rèn)知心理過(guò)程和記憶規(guī)律，并結(jié)合多模態(tài)話語(yǔ)理論，有效引導(dǎo)學(xué)生把多種感覺(jué)器官調(diào)動(dòng)起來(lái)。在遵循記憶規(guī)律基礎(chǔ)上，借助文本、音頻、圖片、動(dòng)態(tài)視頻等媒介，參與到人工智能英語(yǔ)詞匯的記憶中，提升英語(yǔ)詞匯的教學(xué)效果，推動(dòng)高職英語(yǔ)詞匯教學(xué)改革不斷向前發(fā)展。（剩余6811字）