創(chuàng)新型法律人才培養(yǎng)課程體系改革與實(shí)踐探索

——以先行示范區(qū)高職法律事務(wù)專(zhuān)業(yè)為例

[摘 要] 創(chuàng)新型法律人才培養(yǎng)需要對(duì)課程體系進(jìn)行創(chuàng)新和重構(gòu)。高職法學(xué)課程設(shè)置存在諸多問(wèn)題，如知識(shí)結(jié)構(gòu)單一、法律思維訓(xùn)練不夠、實(shí)踐課時(shí)不足、重法律制度輕法律價(jià)值教學(xué)、不能應(yīng)對(duì)數(shù)字經(jīng)濟(jì)法治轉(zhuǎn)型等。課程體系設(shè)計(jì)應(yīng)遵循體現(xiàn)創(chuàng)新、校企共同開(kāi)發(fā)、區(qū)別設(shè)置、破立并舉等原則。先行示范區(qū)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整，需要高職法律專(zhuān)業(yè)構(gòu)建復(fù)合能力結(jié)構(gòu)的課程體系、增設(shè)提升法律思維的課程、構(gòu)建多元實(shí)踐課程體系、改革課程思政建設(shè)、開(kāi)發(fā)人工智能與數(shù)字法治課程。（剩余7108字）