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PBL教學模式在口腔頜面外科教學中的應用

——以干燥綜合征為例

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[摘 要] PBL（Problem-based Learning）教學是一種以問題為基礎，以學生為中心、教師為引導，提倡學生自主學習的教學模式。方法主要是通過上海交通大學口腔醫(yī)學專業(yè)40名學生作為研究對象，分別通過傳統(tǒng)的教學模式和PBL教學模式來比較和研究PBL教學法在口腔頜面外科教學中的作用。教學結束后對兩組學生的理論及操作成績進行測試，并通過問卷調(diào)查進行教學效果評價。（剩余5611字）

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